|
Интуитивные решения
Мы знаем, что интуитивные, или, как их теперь часто называют, эвристические, решения —это чаще всего индивидуальная реакция на мгновенно возникающие затруднения, мысленный переход непосредственно от исходных данных к результату, когда моментально охватывается комплекс явлений в целом, а сокровищница подсознательного опыта поставляет нужные пространственно-образные представления.
Но если индивидуальные интуитивные решения, как правило, возникают и реализуются моментально, то для принятия оптимальных коллективных решений нужен соответствующий уровень взаимопонимания в группе, позволяющий в какой-то мере управлять ее действиями и обеспечивать реализацию принятых решений, исключающий возможность стрессовых ситуаций.
Коллективное решение —это сопоставление и оценка индивидуальных знаний. Оно предполагает объективное и критическое отношение каждого участника к собственным предложениям. «Усомниться в себе —высшее искусство и сила»,—утверждал Кант. Когда есть время, человек находит решение в споре с самим собой.
Кстати, разговор с самим собой —одно из средств антистрессовой терапии. Когда же времени нет, приходится полагаться на интуицию, а может быть, и следовать совету героя Стругацких: «Если не знаешь, что делать,— не делай ничего!»
Но обсуждение возможных вариантов и тем более принятие решения должно быть организованным и управляемым. Иначе свободная дискуссия только укрепит оппонентов в собственных заблуждениях. Вот здесь и должны проявиться качества руководителя...
Настало время поговорить об основах управления применительно к альпинистской группе или учебному подразделению.
Всякое управление в широком смысле слова базируется на сборе и переработке разнообразной информации об управляемом объекте. Информационные процессы, включая обратную связь и дальнейшее их циклическое развитие, служат и источником, и средством управления.
В спортивной команде как объекте управления тренер, поддерживающий с ней постоянный контакт, выступает в качестве субъекта управления— руководителя, а участники команды остаются исполнителями. В процессе обмена информацией между субординационными уровнями тренер осуществляет административно-организационные функции, а также оказывает психологическое влияние. Безусловно, такая схема жизнеспособна лишь в том случае, если информация, передаваемая в порядке обратной связи с низшего уровня на высший, демократически воспринимается и осваивается руководителем — тренером. При этом необходимо обязательно учитывать, что в человеческом коллективе успешность и целенаправленность действий определяются не простым сложением усилий отдельных его членов, но их взаимоотношениями, местом, занимаемым каждым из них в коллективе.
В альпинизме, как и следовало ожидать, все так и все не так. Чаще всего тренер, ведущий предлагерную подготовку (для альпинистов —осень —зима—весна), передает своего или своих воспитанников в руки случайного инструктора, к которому он (они) попадает в период пребывания в альплагере или на сборе.
А инструктор после непродолжительного (двадцатидневного) контакта, включающего одно или несколько восхождений и короткий период учебно-тренировочных занятий, теряет с ними всякую связь (в дальнейшем встретиться они могут опять-таки случайно).
|
|
|
|